从化打架少女管教学校：成功案例总结解析14岁少女经常打架怎么应对才好？

案例名称：从化打架少女管教学校成功案例总结 问题类型：打架：经常打架 具体情况：小辰是广东省一名14岁的少女，可是现在的现状频繁地经常打架根由在于原生家庭对个人行为的影响：发现爸妈两人在处置疑难问题时总选择用暴力处置，学习家庭暴力模式。对于这个状况，小辰爸妈两人须要经由极为严格的指责使小辰获取修正。可是状况越加糟糕，以是须要把小辰送到从化打架少女管教学校获取有实力的引导方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照小辰的实际情况进行周密的审查，再计划专属定制的入营辅导课程。 2、准备小班制从抗挫能力、情绪掌控力、增高个人自信等方面进行增高，以及还有有专业老师24h心理陪伴。 3、为小辰爸妈两人筹划家庭教育的引导方法和课程另加亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，使爸妈两人和小辰增长信任感，解决争端，可由此激发小辰状况修正的长期效果。 4、筹划四个季度售后跟踪服务，遵从实际情况能筹划免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班制，每一星期筹划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：在规定的课程中，孩子可以通过培养情绪管理与解决冲突的技巧，更有效地处理人与人之间的摩擦。 售后服务：孩子能享有四个季度免费服务售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女经常打架的疑难问题比较难处置时，我形单影只。所幸树同教育为我们筹划了可行的少女打架专业解决方案，以及还有也向我们筹划了有实力的家庭教育倡议告诫。树同教育是一个独到的专业技术的从化打架少女管教学校，愿意建议给须要知道“14岁少女经常打架怎么应对才好？”的爸妈两人。