广州问题孩子管教学校案例研究解说：少年的打架怎么样矫正？

案例名称：广州问题孩子管教学校案例研究 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：广东省的初一少年小舟由于不具备合适的情绪管理指导建议：不太懂怎么样控制心中翻腾的暴躁，故此用猛烈行为表现情绪。当下经常性地聚众打架。不过家长没有准备合适的指导建议，引导小舟打架的障碍难题越来越严重，及至抵触家长的管束。小舟家长只好寻找一所专业的广州问题孩子管教学校，盼望提升当下状态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按于小舟的具体事实进行彻底的观察，再设计专有的的入营辅导课程。 2、筹措小班辅导从情绪掌控力、抗挫折能力、专注力等方位进行增强，除此以外有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小舟家长准备家庭教育的指导建议和课程与家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，令家长和小舟增进信任感，融合立场，故此深化小舟状态提升的标定影响。 4、准备四个季度售后跟踪服务，遵循实际情形能够准备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小班辅导，每周准备超过一次1V1心理辅导 矫正效果：在一系列的训练中，孩子学会如何管理情绪并解决争端，更好地适应社会环境。 售后服务：孩子能够享有四个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：广州问题孩子管教学校——树同教育，助我实用矫正了自家少年打架的障碍难题。学校老师用心呵护、热情大方，并且准备二十四小时心理陪伴，令我无牵无挂。