从化问题学生管教学校成功实践：应对15岁少年厌学辍学该如何？

案例名称：从化问题学生管教学校成功实践 问题类型：厌学：厌学辍学 具体情况：小琪是从化一名15岁的少年，可是当下的情况和状态频次厌学辍学关键是因为学习障碍：频次对课程不明确，觉得担忧和不高兴。对于这个实际景况，小琪父母期望凭着格外严格的责说让小琪达到改良。可是实际景况日益糟糕，因之期望把小琪送到从化问题学生管教学校达到有实力的指引措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问根据于小琪的预案核查，调整针对性的解决办法，都有抗挫折能力、专注力、意志力等。况且还包括也给小琪父母提出拥有专业的精神的助言。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。 矫正模式：小班教育，每星期提供超过1次1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正帮助，孩子成功解决了主观能动性上的困扰，并再度激发了对学习的兴趣和信心，回到学校，与同学及家人和谐相处。 售后服务：孩子有能力享有一年免费授予售后跟踪回访。 家长评价：从化问题学生管教学校——树同教育，帮忙我有效率解决了自家少年厌学的障碍难题。学校老师爽快、热情无限，并提供24h心理陪伴，让我舒心放心。