广州社交困难小孩管教学校带来成功实例展示：15岁小孩严重社交障碍该怎么应对？

案例名称：广州社交困难小孩管教学校成功实例展示 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：广州从化区的15岁的小凯由于对自身评价低：自卑感强烈。现如今这段时间经常严重社交障碍。不过父母没有安排合适的指引措施，诱发小凯社交困难的存在难题逐渐严重，甚至说不想再受父母的控制。小凯父母只好搜寻一个真实的广州社交困难小孩管教学校，希冀改进现如今这段时间真实境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小凯进行准确的量化，凭据其个人及家庭的现状安排专注度高的快速解决方法。 一同给小凯设定社交困难存在难题改进相关的课程，包括但不仅止于专注力、认知行为疗法、情绪掌控力等角度。同时候也要求向小凯父母安排真实的家庭教育指引措施和家庭互动来增加教育效果。 除此之外还有专业老师进行24h心理陪伴，快速答复孩子真实境况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小组教育，每个周安排至少一次1对1心理辅导 矫正效果：经过社交能力提高培训和心理支持，孩子提升了表达能力与自信心，减少了在社交时的心理排斥和恐惧，使其在社交情境中更加自如，能够建立和维持良好的人际关系。 售后服务：孩子有能力享有十二个月免收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有社交困难的存在难题时，我发现出迷茫无措，不知应该怎么样矫正。经过朋友知道了树同教育这家教育局获批创建的广州社交困难小孩管教学校，解决问题根本原因，现在不再感觉孩子严重社交障碍的困惑。树同教育是广州社交困难小孩管教学校的最佳之选！