广州亲情冷漠初中生管教学校成功案例分享：解开初中生的亲情冷漠究竟如何搞定？之谜

案例名称：广州亲情冷漠初中生管教学校成功案例分享 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：15岁的小凯妈妈发现想要提升自家初中生亲情冷漠层面的困难，令他不再抗拒和父母交流，必须要搜寻一家广州亲情冷漠初中生管教学校寻查支持。也正是在稳当的指示建议下，小凯妈妈才清楚：小凯亲情冷漠真实原因是：不包括沟通机会：妈妈时间都花在了工作上，缺乏时间上的陪伴。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭仗小凯的预案分析，铺排专一的解决改进方案，涉及抗挫能力、意志力、CBT认知行为疗法等。另外也给小凯妈妈提出高度专业化的劝慰启示。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班授课，每一周规划超过1次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通技巧指导，激发孩子内心的积极动力，来促进家庭成员间的理解与支持，增强互动和情感连接，重建温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能享有一年免开销售后跟踪回访。 家长评价：广州亲情冷漠初中生管教学校——树同教育，帮助我有成效搞定了自家初中生亲情冷漠的困难。学校教官热情温和、和颜悦色，同时规划二十四小时心理陪伴，令我舒心。