广州不良少年管教学校分享成功事例：小孩厌学早恋没可能矫正怎么处理好呢？

案例名称：广州不良少年管教学校成功事例 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：广东省的高三的琳琳正因情感须要不受到重视：在生活中妈妈频繁不关注孩子的情感，故而打算从别人获取照看与留意，以至于沉浸在青春的爱里。今时有时厌学早恋。可是妈妈没有准备适应的指导措施，导向琳琳早恋的艰难问题越来越严重，甚而不想再受妈妈的控制。琳琳妈妈只好找一间靠得住的广州不良少年管教学校，想要优化今时状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭据琳琳的具体现实进行深度的监审，再筹办个别化的入营辅导课程。 2、筹措小组教学从情绪掌控力、抗压能力、增加自我肯定等方位进行增加，与此同时还有专业老师全天心理陪伴。 3、为琳琳妈妈准备家庭教育的指导措施和课程又有家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”优化体系，使妈妈和琳琳加大信任力，终止矛盾，以至于增大琳琳状况优化的连绵作用。 4、准备四个季度售后跟踪服务，按照实际情况有能力准备免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组教学，每星期准备多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在学校里，通过正确的引导和情感认知教育，孩子已能够理性看待早恋并意识到自我发展、学习和未来规划的重要性，从而避免情感冲动。 售后服务：孩子有能力享有四个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：广州不良少年管教学校——树同教育，帮我明智矫正了自家小孩早恋的艰难问题。学校教师精诚合作、热情满满，还能准备全天心理陪伴，使我舒心。