番禺区高中生管教学校成功实例展示：揭秘高一高中生没法纠正有处理方式吗？

案例名称：番禺区高中生管教学校成功实例展示 问题类型：叛逆：经常抽烟喝酒 具体情况：广州的高一的木子正是因为用烟酒缓解压制力：依靠烟酒释放学习或是生活压制力。现在每每经常抽烟喝酒。可是爸爸没有供应事宜的辅导，引导木子叛逆的困难渐渐严重，甚至是不愿按照爸爸的意愿生活。木子爸爸只好搜寻一所专业的番禺区高中生管教学校，须要改善现在处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依于木子的具体现实进行仔细的核查，再设计定制化的入营辅导课程。 2、布局小班模式从CBT、专注力、加强内在信心等局面进行加强，并且还有有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为木子爸爸供应家庭教育的辅导和课程及亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，令爸爸和木子提升信赖感，缓和矛盾，因而稳固木子处境改善的稳定效应。 4、供应一年售后跟踪服务，依照现实状况可以供应免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班模式，每个周供应1次以上1对1心理辅导 矫正效果：构建交流途径理解孩子心中需求，支持孩子表达自我，减少与家长及权威的矛盾，同时通过辅导课程增强自我认知和管理能力。 售后服务：孩子可以享有一年不用付售后跟踪回访。 家长评价：番禺区高中生管教学校——树同教育，助我有效力解决了自家高中生叛逆的困难。学校教官细心周到、不辞辛劳，同时供应二十四小时心理陪伴，令我安心省心。