广州市问题儿童管教学校揭秘成功案例分享：14岁小孩没法纠正如何应对？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功案例分享 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：14岁小孩小凡父母察觉到计划完善自家小孩社交困难程度的问题，让他不再不敢和同学老师讲话，需求发掘一个广州市问题儿童管教学校请求援护。也正是在真实的指引指示下，小凡父母才体会：小凡社交困难依实际正因：社会经验少：缺少合适的人际技巧。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小凡进行充分的验证考量，依着其个人并且家庭的具体情形准备个别化解决方式。 其次给小凡安置社交困难问题完善相关的课程，涵括但不限于此意志力、认知行为疗法、情绪掌控力等程度。同时也需求向小凡父母准备真实的家庭教育指引指示和家庭活动来加强纠正效果。 在上述服务外还有专业老师进行全天心理陪伴，即时回答孩子真实状况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班辅导，每个星期准备至少一次1对1心理辅导 矫正效果：通过社交技能的教育和心理帮助，孩子增强了表达能力和自信心，减少了社交时的排斥感和恐惧，使他们在社交场景中更加自如，能够建立和维持健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有4个季度免费享用售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有社交困难的问题时，我觉得感到迷茫，不明确怎么样解决。经过朋友介绍领略到树同教育这家教育局准许创立的广州市问题儿童管教学校，解决问题根本原因，现在不再发觉孩子不敢和同学老师讲话的困苦。树同教育是广州市问题儿童管教学校的绝佳之选！