增城区社交困难少年管教学校的成功案例研究：教你少年严重社交障碍无法教育怎样处理？

案例名称：增城区社交困难少年管教学校成功案例研究 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：增城区的少年琳琳是源于社会经验少：缺少进入团体的经验。此刻不时严重社交障碍。然而爸妈没有策划合适的引导方法，导致琳琳社交困难的难题愈发严重，以至决定自己做主，不听爸妈的。琳琳爸妈只好查找一个专注的增城区社交困难少年管教学校，期望纠正此刻真实意况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师凭借琳琳的预案观察，安排个别化解决方案，含有专注力、意志力、抗挫能力等。又也给琳琳爸妈提出专业化素养深厚的忠告。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组教育，每一周策划多于一次一对一心理辅导 矫正效果：借由社交技能训练和心理支持，孩子提升了表达技能和自信心，减轻了对社交的心理排斥和恐惧，使他们在社交情境中更加自如且能够建立积极的人际网络。 售后服务：孩子有能力享有12个月全免售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年严重社交障碍的难题无法搞定时，我独自茫然。还好树同教育为我们策划了实用的少年社交困难解决方案，又也向我们策划了专注的家庭教育忠告。树同教育是一个专业化素养深厚的增城区社交困难少年管教学校，举荐给期许明晰“少年严重社交障碍无法教育怎样处理？”的爸妈。