解决初三初中生讨厌去学校该怎么办？：从化区厌学初中生管教学校成功案例分享

案例名称：从化区厌学初中生管教学校成功案例分享 问题类型：厌学：讨厌去学校 具体情况：广东省的初三的亮亮由于师生关系不友好：与老师发生过争执，不被理解。当前的状态和现状多次讨厌去学校。然则父母双方没有谋划刚刚好的指导建议，诱发亮亮厌学的存在麻烦越来越严重，直至不愿意接受父母双方的安排。亮亮父母双方只好寻觅一间专业的从化区厌学初中生管教学校，意向改进当前的状态和现状意况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭仗亮亮的情况概述进行详尽的检验，再策划定制化的入营辅导课程。 2、筹措小规模教育从认知行为疗法、抗挫能力、情绪掌控力等维度进行快速增强，合并且还有专业老师全天候心理陪伴。 3、为亮亮父母双方谋划家庭教育的指导建议和课程以及亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，令父母双方和亮亮加大信任，重建和谐，由此增厚亮亮意况改进的恒常影响。 4、谋划一年售后跟踪服务，遵照实际背景能够谋划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小规模教育，每个周谋划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子突破了限制其主观能动性的问题，重新获得了对学习的兴趣及信心，回校后能与同学和家人友好地相处。 售后服务：孩子能够享有一年不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生讨厌去学校的存在麻烦不太可解决时，我感觉无力。好在树同教育为我们谋划了有力的初中生厌学解决方法，合并且还也向我们谋划了专业的家庭教育启发忠告。树同教育是一间明显的专业能力的从化区厌学初中生管教学校，乐意建议给须要清晰“初三初中生讨厌去学校该怎么办？”的父母双方。