黄埔区小学生管教学校的成功案例研究分享：12岁小学生打架斗殴有什么建议吗？

案例名称：黄埔区小学生管教学校成功案例研究 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：澜澜是黄埔区一名12岁的小学生，事实上目前为止例行打架斗殴主要是因为家庭原因导致的行为改变：发现家长双方在处理麻烦问题时总采选用暴力处理，家庭暴力在行为中的再现。对于这个真实情状，澜澜家长双方打算经过高标准的斥责使得澜澜拥有纠正。事实上真实情状逐渐糟糕，于是打算把澜澜送到黄埔区小学生管教学校拥有靠得住的指点。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给澜澜进行详明的审核，依据其个人还有更多家庭的真情实况计划私人化解决改进方案。 同时也给澜澜实施打架麻烦问题纠正相关的课程，覆盖但不限于抗压能力、专注力、快速增大内在确信等程度。与此同时还也必要向澜澜家长双方计划靠得住的家庭教育指点和家庭互动来快速增大矫正效果。 除这些外还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时回应孩子真实情状。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小规模教育，每星期计划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在课程和训练中，孩子学会以理性的方式处理情绪和解决矛盾，从而更好地融入社会。 售后服务：孩子能享有一年无需开销售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生打架斗殴的麻烦问题不太可处理时，我望洋兴叹。多亏树同教育为我们计划了有效能的小学生打架解决改进方案，与此同时还也向我们计划了靠得住的家庭教育劝慰启示。树同教育是一间专业领域内实力雄厚的黄埔区小学生管教学校，强烈介绍给打算明白“12岁小学生打架斗殴有什么建议吗？”的家长双方。