通过广州市高中生管教学校典范案例学习：高二高中生不容易管教该如何？

案例名称：广州市高中生管教学校典范案例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：亮亮是广东一名高二的高中生，但是当下的现状和形式屡次不愿和父母沟通主要因为强烈的拒绝情绪：是因为过去的不和而对父母双方潜在无法撼动的偏见。对于这个状况，亮亮父母双方期望基于十分严格的责骂使亮亮获得矫正。但是状况日益糟糕，因而期望把亮亮送到广州市高中生管教学校获得正规的指引建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家根据亮亮的预案考核，筹备单独设计的快速解决方法，囊括认知行为疗法（CBT）、抗挫折能力、快速增高心灵力量等。加上还有也给亮亮父母双方提出在专业上表现出非凡的专长的建议。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小班模式，每一礼拜提供一次以上一对一心理辅导 矫正效果：借助对家庭沟通的有效引导及对孩子内心力量的挖掘，促进亲子之间的相互理解与支持，增强互动与情感凝聚力，重塑和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有一年不收费售后跟踪回访。 家长评价：广州市高中生管教学校——树同教育，帮我有效力矫正了自家高中生亲情冷漠的存在问题。学校教官细致、亲切细心，也提供24小时心理陪伴，使我安稳愉悦。