16岁孩子不太可能教育有办法吗？看看广州市网瘾孩子管教学校典型范本

案例名称：广州市网瘾孩子管教学校典型范本 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：小泽是广州市一名16岁的孩子，只是当前的实际状况和状态多次沉迷上网交友主要的缘由是网络中拥有认同感：在网上表现拥有亲密伙伴认可。对于这个真实情形，小泽爸妈两人计划借助于无比苛刻的责道让小泽拥有处理。只是真实情形逐步糟糕，故此计划把小泽送到广州市网瘾孩子管教学校拥有专业的引导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于小泽的客观情况进行全方位的诊断，再策划单独设计的的入营辅导课程。 2、配置小班培训从意志力、CBT认知行为疗法、情绪掌控力等程度进行快速加强，不仅仅如此有专业老师全天心理陪伴。 3、为小泽爸妈两人预备家庭教育的引导措施和课程还有更多亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，让爸妈两人和小泽促进信任力，稳解矛盾，由是强化小泽真实情形处理的稳定影响。 4、预备四个季度售后跟踪服务，根据客观情况可以预备免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班培训，每个星期预备多于一次1对1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子对网络和电子产品的使用观念有了正确的认识，逐步减少了对互联网的过多依赖，合理地规划了网络使用时间，将注意力集中在现实生活中的兴趣上。 售后服务：孩子可以享有四个季度不用付售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有网瘾的存在麻烦时，我意识到十分困扰，不知应该如何处理。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局批准创立的广州市网瘾孩子管教学校，一举根除问题，现在不再呈现孩子沉迷上网交友的麻烦。树同教育是广州市网瘾孩子管教学校的第一选项！