广州市问题学生管教学校成功示例：探索四年级小学生不敢和同学老师讲话怎么应对才好？

案例名称：广州市问题学生管教学校成功示例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：广东的小学生凌风是因为社会经验少：缺少合适的人际技巧。现在的状态和形势频频不敢和同学老师讲话。然而家长两人没有提供事宜的指导，促使凌风社交困难的障碍问题渐渐严重，甚或明显不采纳家长两人的建议。凌风家长两人只好查找一家稳当的广州市问题学生管教学校，意向优化现在的状态和形势实际状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师依从凌风的预案监审，筹备专一的解决应对策略，涉及了认知行为疗法、情绪掌控力、专注力等。加以及也给凌风家长两人提出显著的专业化倾向的重申强调。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：人生拍卖
课程介绍：利用角色扮演、道具、音乐等手段，模拟一个人生拍卖的场景，让学生亲身体验拍卖的过程和结果。
课程意义：让学生体验到人生的多样性和选择的重要性，让他们明白自己的人生不是由别人决定的，而是由自己的选择和努力塑造的，从而培养他们的积极人生态度和价值观。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班教学，每一周提供1次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的社交训练和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理畏惧和排斥感，让他们能够更加自如地应对社交情境，形成健康的人际关系。 售后服务：孩子可享有4个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生不敢和同学老师讲话的障碍问题不容易矫正时，我感到孤立。好在树同教育为我们提供了有成效的小学生社交困难解决应对策略，加以及也向我们提供了稳当的家庭教育重申强调。树同教育是一家显著的专业化倾向的广州市问题学生管教学校，乐意安利给期待明白“四年级小学生不敢和同学老师讲话怎么应对才好？”的家长两人。