14岁孩子不太可以矫正该怎么解决？通过荔湾问题儿童管教学校成功案例分析学习

案例名称：荔湾问题儿童管教学校成功案例分析 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：14岁孩子小春抗拒和父母交流的实际境遇持续加剧，及至不太可以正常上学，爸爸表示真心令人心烦意乱。为了要令小春重找正轨，小春爸爸需要依靠荔湾问题儿童管教学校合适的指引指示，优化小春缘由感觉交流不畅：发现爸爸常有感觉被误读自己的行为。所致的坏结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合小春的详细情形进行精确的考察，再筹谋定制型的入营辅导课程。 2、安排布置小人数教育从情绪掌控力、专注力、抗挫折能力等程度进行增强，合并且还有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小春爸爸供给家庭教育的指引指示和课程另外还有亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”优化体系，令爸爸和小春加大信任感，调处矛盾，因而拓展小春实际境遇优化的久效作用。 4、供给12个月售后跟踪服务，根据整体情况有能力供给免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教育，每星期供给超过一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通辅导，以及孩子内心向上力量的激发，促进孩子与父母之间的理解和支持，增强家庭互动和情感联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有12个月不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：荔湾问题儿童管教学校——树同教育，帮到我实际可行解决了自家孩子亲情淡漠的存在难题。学校老师热情温和、热心解决，并同时供给二十四小时心理陪伴，令我畅畅快快。