增城区坏孩子管教学校成功案例研究展示：少年不愿和父母沟通该如何？

案例名称：增城区坏孩子管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：15岁的小威妈妈发现到打算提升自家少年亲情淡化方面的困难，让他不再不愿和父母沟通，必需追寻一家增城区坏孩子管教学校请求指引。也正是在专长的指引方法下，小威妈妈才认识：小威亲情淡化实话实说缘由：强烈排斥心理状态：缘由过去的不和而对妈妈先前观念影响深远。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭据小威的预案审核，拟订专一的解决计划，囊括有意志力、专注力、情绪掌控力等。同样也是也给小威妈妈提出高度的专业专注度的引导。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班制，每个礼拜供应1次以上1对1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效策略和对孩子内心力量的挖掘，提升孩子与父母之间的理解与支持，增强情感互动和家庭纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度不收钱售后跟踪回访。 家长评价：增城区坏孩子管教学校——树同教育，帮我成功处理了自家少年亲情淡化的困难。学校教官热情满满、热情大方，也供应全天候心理陪伴，让我定心放心。