少女不给手机就情绪焦躁怎么办？广州市封闭管教学校的成功实践解答

案例名称：广州市封闭管教学校成功实践 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：广州市的少女小宇鉴于网络成瘾：已经习惯依赖于手机实现信息和交流。当前的实际情况许多次不给手机就情绪焦躁。可是爸爸没有准备恰巧的指示方针，引发小宇网瘾的存在难题渐渐严重，犹甚对爸爸的命令心生抵触。小宇爸爸只好寻求一所稳当的广州市封闭管教学校，意向修正当前的实际情况真实环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问跟从于小宇的预案量化，拟定私人化解决方案，内含了情绪掌控力、抗挫能力、快速增加个人自信等。且也给小宇爸爸提出拥有专业的精神的倡议。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小规模教育，每礼拜准备至少一次一对一心理辅导 矫正效果：孩子们在营地期间慢慢地对网络和电子设备的用法树立了正确认识，逐渐消除对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多注意力放到现实生活中的兴趣爱好上。 售后服务：孩子可享有十二个月全费用免售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女不给手机就情绪焦躁的存在难题没可能矫正时，我感到孤苦。幸亏树同教育为我们准备了明智可行的少女网瘾解决方案，且也向我们准备了稳当的家庭教育倡议。树同教育是一所拥有专业的精神的广州市封闭管教学校，介绍给盼望了解“少女不给手机就情绪焦躁怎么办？”的爸爸。