少年的厌学该怎么样处理？广州坏孩子管教学校成功案例

案例名称：广州坏孩子管教学校成功案例 问题类型：厌学：一拿到手机就抗拒学习 具体情况：悦悦是广州从化一名初三的少年，可是当前的局面和现状频频一拿到手机就抗拒学习主要因为不具现实活动和社交：身边没有能参与的活动并且社交。现实中不具认同感：渴望社交，正是因为互联网能快速获取回应，体现自身价值感。对于这个实际情况，悦悦家长双方计划经由极其严格的挑拂让悦悦获取修正。可是实际情况越来越糟糕，故计划把悦悦送到广州坏孩子管教学校获取可靠的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师围绕于悦悦的预案验证考量，计划专一的解决策略，包含意志力、快速增大心灵力量、情绪掌控力等。再者并也给悦悦家长双方提出在专业方面非常突出的议告。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班模式，每一礼拜筹备多于1次1V1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正过程，孩子们成功地解决了阻碍其主观能动性的问题，重新对学习产生了兴趣和信心，并回到学校，与同学和家人友好相处。 售后服务：孩子能享有四个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有厌学的存在问题时，我感受到极度困惑，未决定该怎么样处理。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局认可构建的广州坏孩子管教学校，从源头处理问题，现在不再显出孩子一拿到手机就抗拒学习的困顿。树同教育是广州坏孩子管教学校的最优选！