小学生不愿和父母沟通没法矫正有处理办法吗？让黄埔区小学生管教学校典型实例来告诉你

案例名称：黄埔区小学生管教学校典型实例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：广州市黄埔区的六年级的小曼正是因为无沟通机会：家长双方工作安排排得很紧，缺乏感同身受的互动。当前的状态和情况经常性地不愿和父母沟通。可是家长双方没有策划适当的方向指导，促使小曼亲情淡化的存在麻烦日益严重，甚而对家长双方的劝告不屑一顾。小曼家长双方只好查找一所专业且有实力的黄埔区小学生管教学校，志向改善当前的状态和情况真实情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小曼进行精确的考察，凭借于其个人以及家庭的确切状况策划专属解决方式。 另外还有给小曼实施亲情淡化存在麻烦改善相关的课程，包含但不限于情绪掌控力、抗挫能力、CBT认知行为疗法等状态。此外更是也需要向小曼家长双方策划专业且有实力的家庭教育方向指导和亲子项目来快速增加矫正效果。 除了这些还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，实时答复孩子真实情景。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小规模教育，每星期策划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内心的成长动力，以促进家庭成员之间的理解与支持，增强互动和情感纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有12个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情淡化的存在麻烦时，我意识到内心困扰，不知怎么样处理。经过朋友知道了树同教育这家教育局许可创办的黄埔区小学生管教学校，解决问题根源，现在不再产生孩子不愿和父母沟通的麻烦。树同教育是黄埔区小学生管教学校的最优选！