增城区问题少年管教学校的成功案例分享：初中生在学校偷偷谈恋爱没有办法教育有什么解决办法吗？

案例名称：增城区问题少年管教学校成功案例分享 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：广州的13岁初中生乐乐最初是因为情感需求不受到关切：在生活中父母持续忘记关注孩子，所以盼望从别人得到关注与呵护，可据此陷于青涩恋爱。最近这段时间每每在学校偷偷谈恋爱。虽然如此父母没有筹备顺应的指导方法，致使乐乐早恋的困难愈发严重，乃至于完全不想接受父母的约束。乐乐父母只好搜寻一个专业且有实力的增城区问题少年管教学校，企望修正最近这段时间实际意况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给乐乐进行深入的测评，按其个人与家庭的详细信息筹备个体化解决思路。 还包括给乐乐布局早恋困难修正相关的课程，包含但不限于认知行为疗法（CBT）、情绪掌控力、意志力等层次。加上也要求向乐乐父母筹备专业且有实力的家庭教育指导方法和家庭活动来快速扩大教育效果。 除此之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速反馈孩子实际意况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班教学，每一礼拜筹备1次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过在校期间的指导，孩子们可以以理智的态度看待早恋，并意识到自我成长、学业和未来计划的重要性，从而减少感情冲动带来的麻烦。 售后服务：孩子能够享有四个季度免收费售后跟踪回访。 家长评价：增城区问题少年管教学校——树同教育，帮我有效率处理了自家初中生早恋的困难。学校教师全力以赴、热心肠，再者筹备二十四小时心理陪伴，令我悠闲自得。