广州市少女网瘾管教学校成功范例展示展示：12岁少女没法纠正怎么应对好呢？

案例名称：广州市少女网瘾管教学校成功范例展示 问题类型：网瘾：不给手机就焦虑 具体情况：小鹿是广州市从化区一名12岁的少女，只是当下的实际形势和状态常常不给手机就焦虑首因在于社交焦虑：忧郁错过玩伴的消息和动态。对于这个状况，小鹿爸爸妈妈计划依赖绝对严格的责问使得小鹿得到纠正。只是状况逐渐糟糕，因为这样计划把小鹿送到广州市少女网瘾管教学校得到稳当的指引措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依据小鹿的现状进行全面细致的评估，再定制单独设计的的入营辅导课程。 2、筹划小班教学从快速增强心灵肯定、CBT、抗挫折能力等方面进行快速增强，也有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小鹿爸爸妈妈提供家庭教育的指引措施和课程又有加上亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，使得爸爸妈妈和小鹿促进信任感，缓和争执，可由此扩展小鹿状况纠正的连绵作用。 4、提供4个季度售后跟踪服务，围绕实时情况可以提供免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。 矫正模式：小班教学，每礼拜提供超过1次1V1心理辅导 矫正效果：通过在营地的生活，孩子对??网络和电子设备的正确使用有了新的体会，逐步削弱对网络的过多依赖，合理规划上网时间，把更多的重点放在现实生活中的兴趣发展。 售后服务：孩子可以享有4个季度免成本售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有网瘾的存在困难时，我感受抓狂不已，不太懂需要如何纠正。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局许可设立的广州市少女网瘾管教学校，解决问题根本原因，现在不再显现孩子不给手机就焦虑的麻烦。树同教育是广州市少女网瘾管教学校的最佳之选！