小学生叛逆厌学一般没办法管教有什么建议吗？广州市不良少年管教学校的典型成功案例指导

案例名称：广州市不良少年管教学校典型成功案例 问题类型：叛逆：叛逆厌学 具体情况：六年级小学生智智叛逆厌学的实际环境逐步扩散，及至一般没办法正常上学，父母表示真是使人无奈。为着令智智重新轨，智智父母想要基于广州市不良少年管教学校合理的指导，改善智智最初是因为消极搞定外界压迫力：基于很反抗的策略来传递情感。导致的不好的影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、据智智的事实情况进行具体的诊断，再部置私人化的入营辅导课程。 2、调配小规模教育从意志力、抗挫折能力、认知行为疗法（CBT）等程度进行快速推升，又有专业老师全天候心理陪伴。 3、为智智父母规划家庭教育的指导和课程又得加上家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，令父母和智智优化信赖感，静止争端，从而说提增智智实际环境改善的标定影响。 4、规划12个月售后跟踪服务，依照现实情况能规划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小规模教育，每一礼拜规划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：利用改善的沟通框架来理解孩子内心需求，协助其更好地表达感受，减少与父母及权威间的矛盾，并通过辅导课程增强自我认知和管理能力。 售后服务：孩子能享有12个月免收费售后跟踪回访。 家长评价：广州市不良少年管教学校——树同教育，协助我有效能搞定了自家小学生叛逆的障碍问题。学校老师热情招待、任劳任怨，也规划全天候心理陪伴，令我安稳快乐。