女生打架斗殴没有办法辅导如何是好？海珠区女生管教学校成功实践

案例名称：海珠区女生管教学校成功实践 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：小艺是海珠区一名13岁的女生，事实上目前常态打架斗殴主要理由是家庭对个人行为的影响：发现爸爸妈妈在搞定麻烦问题时总决计用暴力搞定，模仿家庭存在的行为模式。对于这个实际情景，小艺爸爸妈妈须要顺着高标准的挑剔令小艺获得提升。事实上实际情景逐步糟糕，如是须要把小艺送到海珠区女生管教学校获得真实的指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从小艺的具体情况进行准备周全的透析，再拟订明确指向的的入营辅导课程。 2、安顿小班辅导从CBT、提高自信状态、意志力等局面进行提高，且还有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小艺爸爸妈妈谋划家庭教育的指示和课程及亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，令爸爸妈妈和小艺增强信任力，平衡分歧，因之增厚小艺实际情景提升的较长效应。 4、谋划12个月售后跟踪服务，依照真实情况能谋划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班辅导，每礼拜谋划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过适当的训练，孩子掌握了情绪管理与冲突解决的技巧，能够以建设性策略解决人际矛盾。 售后服务：孩子能享有12个月无需开销售后跟踪回访。 家长评价：当自家女生打架斗殴的麻烦问题没有办法搞定时，我唯有叹息。庆幸树同教育为我们谋划了可行的女生打架专业解决方案，且还也向我们谋划了真实的家庭教育倡议议告。树同教育是一间明显的专业能力的海珠区女生管教学校，力推给须要探询“女生打架斗殴没有办法辅导如何是好？”的爸爸妈妈。