看广州市少女管教学校该怎么样通过成功示例矫正少女厌学不肯去学校有什么建议吗？

案例名称：广州市少女管教学校成功示例 问题类型：厌学：厌学不肯去学校 具体情况：广州市的11岁的安安由于校园欺凌：被同学排斥亦或碰到欺凌，忐忑去学校会受到伤害。现阶段经常性地厌学不肯去学校。但是爸妈没有规划正确的指引措施，引致安安厌学的障碍问题越来越严重，直至不愿按照爸妈的意愿生活。安安爸妈只好追寻一间可靠的广州市少女管教学校，盘算处理现阶段真实境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给安安进行详明的诊断，根据其个人还包括家庭的详细情况规划定制化解决计划。 其次给安安统筹厌学障碍问题处理相关的课程，包括但不局限于专注力、CBT、抗挫能力等层面。且也要向安安爸妈规划可靠的家庭教育指引措施和亲子项目来快速提高辅导效果。 在这些之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速应答孩子真实境遇。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班培训，每一礼拜规划至少一次一对一心理辅导 矫正效果：经过半年的努力矫正，孩子成功解决了阻碍其主观能动性的问题，重新找回了对学习的信心和兴趣，同时回到学校，与同学和家人融洽相处。 售后服务：孩子可享有12个月免费授予售后跟踪回访。 家长评价：广州市少女管教学校——树同教育，助我明智可行矫正了自家少女厌学的障碍问题。学校教官细心照顾、专业，同时规划全天候心理陪伴，使我安稳自得。