番禺区早恋小学生管教学校成功案例展示：探索12岁小学生不太可以矫正该怎样处理？

案例名称：番禺区早恋小学生管教学校成功案例展示 问题类型：早恋：叛逆早恋 具体情况：广州的12岁的小凡是因为情感依靠：恋爱的感觉兴奋且深刻，在情感联轴中察觉踏实与欣悦。近段时间屡次叛逆早恋。可是家长两人没有预备适合的指引，引起小凡早恋的困难逐步严重，甚至明显不采纳家长两人的建议。小凡家长两人只好查找一所牢靠的番禺区早恋小学生管教学校，希望改善近段时间真实处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭借小凡的具体事实进行齐全的核实，再定制个性化的入营辅导课程。 2、调配小规模教育从专注力、意志力、情绪掌控力等方面进行加强，更重要的是有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小凡家长两人预备家庭教育的指引和课程还有亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，令家长两人和小凡加强信任，缓释矛盾，因着增强小凡真实处境改善的恒常影响。 4、预备十二个月售后跟踪服务，紧跟现实情况可预备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小规模教育，每个周预备一次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过学校期间的正确引导，情感认知教育已帮助孩子理性对待早恋，了解到了个人成长、学业和未来规划的重要性，从而降低情感冲动的困扰。 售后服务：孩子可享有十二个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：番禺区早恋小学生管教学校——树同教育，帮助我有效管教了自家小学生早恋的困难。学校教官客户满意、有耐心，同时预备24小时心理陪伴，令我宽心放心。