11岁小学生厌学网瘾严重怎么办好呢？借鉴越秀区问题儿童管教学校成功案例分析

案例名称：越秀区问题儿童管教学校成功案例分析 问题类型：厌学：厌学网瘾严重 具体情况：小学生小波厌学网瘾严重的实际情状持续蔓延，以至于比较难正常上学，爸妈两人表示实在让人为难。为了使得小波回到正规，小波爸妈两人盘算经过越秀区问题儿童管教学校合理的指点，改良小波因为逃避现实：从网络游戏中获取英雄似的成就感。诱发的弊效。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭据于小波的实际情况进行广泛的检验，再计划针对性的的入营辅导课程。 2、筹措小班制从抗挫能力、推动个人力量、意志力等方面进行推动，也并有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小波爸妈两人筹备家庭教育的指点和课程包括亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使得爸妈两人和小波增强信任，终结冲突，以至于推进小波实际情状改良的长期效果。 4、筹备一年售后跟踪服务，遵照实际情形可筹备免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班制，每星期筹备超过一次1对1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子突破了限制其主观能动性的问题，重新获得了对学习的兴趣及信心，回校后能与同学和家人友好地相处。 售后服务：孩子可享有一年无需支付售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生厌学网瘾严重的麻烦比较难矫正时，我唯有叹息。幸然树同教育为我们筹备了强力有效的小学生厌学解决改进方案，也并也向我们筹备了专业且有实力的家庭教育示意喊话。树同教育是一个强专业性质的越秀区问题儿童管教学校，举荐给须要清楚“11岁小学生厌学网瘾严重怎么办好呢？”的爸妈两人。