16岁少女不太能矫正该怎么解决？通过广州市问题儿童管教学校成功案例汇报学习

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功案例汇报 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：睿睿是天河一名16岁的少女，尽管如此现在的现实常遇抗拒和父母交流主要是因为情感上对立：鉴于过去的争论而对父母双方持有偏执观念。对于这个实际状态，睿睿父母双方期待通过严明的告诫让睿睿获得改良。尽管如此实际状态渐渐糟糕，据此期待把睿睿送到广州市问题儿童管教学校获得正规的指示措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给睿睿进行详实到位的鉴定，根据于其个人还有家庭的详细实情策划定制化解决策略。 其次给睿睿规划亲情淡化存在难题改良相关的课程，涉及但不仅止于情绪掌控力、快速推升个人信念、意志力等程度。与此同时还也要求向睿睿父母双方策划正规的家庭教育指示措施和家庭项目来快速推升矫正效果。 在上述服务外还有专业老师进行24h心理陪伴，实时回答孩子实际状态。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小组教育，每一礼拜策划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通辅导及孩子内在动力的激发，提升家长和孩子间的理解与支持，增强互动沟通及情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有1年零费用售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女抗拒和父母交流的存在难题不太能处理时，我无计可施。幸好树同教育为我们策划了实用的少女亲情淡化解决策略，与此同时还也向我们策划了正规的家庭教育主张劝告。树同教育是一间明显的专业能力的广州市问题儿童管教学校，举荐给期待清晰“16岁少女不太能矫正该怎么解决？”的父母双方。