高三学生叛逆厌学该怎么解决？广州学生厌学管教学校的成功案例分享

案例名称：广州学生厌学管教学校成功案例分享 问题类型：厌学：叛逆厌学 具体情况：小舟是广州一名高三的学生，不过目前的状态常规叛逆厌学原因在于对课程缺失了热忱：发现学习内容无创意，没有实操环节。对于这个处境，小舟爸妈计划经由相当严格的指责使小舟达到纠正。不过处境愈发糟糕，因之计划把小舟送到广州学生厌学管教学校达到专注的指导方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕以小舟的具体事实进行全面展开的核实，再计划个体化的入营辅导课程。 2、调配小人数教学从提升自我认可、情绪掌控力、认知行为疗法等层面进行提升，加上有专业老师全天心理陪伴。 3、为小舟爸妈计划家庭教育的指导方法和课程另加家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，使爸妈和小舟提升信赖感，调解冲突，因此深化小舟处境纠正的恒久效应。 4、计划4个季度售后跟踪服务，依据整体情况能够计划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小人数教学，每个周计划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：在六个月的矫正期间，孩子成功突破了限制其主观能动性的问题，重新恢复了对学习的兴趣和信心，并返回校园，与同学及家庭成员友好相处。 售后服务：孩子能够享有4个季度不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：广州学生厌学管教学校——树同教育，帮到我切实搞定了自家学生厌学的艰难问题。学校教官热情得体、认真负责，也计划全天心理陪伴，使我畅畅快快。