14岁孩子相对难管教有什么方式吗？广州市问题学生管教学校的典型案例

案例名称：广州市问题学生管教学校典型案例 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：番禺区的14岁的小波原因是父母沟通方式不适当：通常唠叨、审视式沟通。当下的实际形势和状态通常抗拒和父母交流。但是父母没有预备吻合的指引，导向小波亲情淡漠的麻烦越加严重，甚或完全无视父母的劝诫。小波父母只好寻觅一家可靠且有实力的广州市问题学生管教学校，意望提升当下的实际形势和状态真实情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小波进行全方位的分析，依照于其个人又加上家庭的详细状态预备专一的解决计划。 还可以给小波配置亲情淡漠麻烦提升相关的课程，包括但不仅止于增加积极心理、情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）等方面。也包括也得向小波父母预备可靠且有实力的家庭教育指引和亲子项目来增加管教效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天心理陪伴，快速答复孩子真实情状。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：分班制，每一星期预备多于一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导和内心成长的力量激励，增进亲子间的互相理解与支持，强化家庭中的情感互动与联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有一年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子抗拒和父母交流的麻烦相对难调整时，我无人援助。好在树同教育为我们预备了有效能的孩子亲情淡漠解决计划，也包括也向我们预备了可靠且有实力的家庭教育警示。树同教育是一家在专业上表现出非凡的专长的广州市问题学生管教学校，乐意举荐给准备探听“14岁孩子相对难管教有什么方式吗？”的父母。