通过广州市问题儿童管教学校成功案例汇报学习：高二高中生没有办法管教怎么办？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功案例汇报 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：高二高中生小波聚众打架的真实状态不断失控，直至没有办法正常上学，爸爸妈妈表示真心让人烦躁不安。为了促进让小波回归正常路径，小波爸爸妈妈志向依赖广州市问题儿童管教学校恰好的指导建议，矫正小波是因为缺失恰好的情绪管理指导建议：不清楚应该怎么控制心中翻腾的暴躁，因而具象化为剧烈的暴力。驱使的负回馈。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭借于小波的实际状态进行周密的核实，再拟订专门定制的入营辅导课程。 2、设置小班模式从情绪掌控力、CBT认知行为疗法、抗挫能力等程度进行增高，同样重要的是有专业老师24h心理陪伴。 3、为小波爸爸妈妈计划家庭教育的指导建议和课程和亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，让爸爸妈妈和小波加强信任，淡化分歧，因而提增小波真实状态矫正的恒久效应。 4、计划一年售后跟踪服务，遵循实况可计划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班模式，每个礼拜计划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过适当的训练，孩子掌握了情绪管理与冲突解决的技巧，能够以建设性策略解决人际矛盾。 售后服务：孩子可享有一年不收费售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题儿童管教学校——树同教育，帮助我有成效管教了自家高中生打架的存在麻烦。学校教师深思熟虑、细心负责，还能计划24h心理陪伴，让我安心愉悦。