少女不敢和同学老师讲话该怎么处理？广州市社交困难少女管教学校的成功案例解答

案例名称：广州市社交困难少女管教学校成功案例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：12岁少女小琪爸爸妈妈认识到打算完善自家少女社交困难局面的存在难题，使得他不再不敢和同学老师讲话，必须要查找一所广州市社交困难少女管教学校请求援助。也正是在专业的指引方针下，小琪爸爸妈妈才探听：小琪社交困难说白了因为：对自我评价低：挨批后感到失落。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依于小琪的详细现况进行精细的监测，再拟定个体化的入营辅导课程。 2、规划小班辅导从抗挫能力、专注力、CBT认知行为疗法等局面进行快速提高，再者有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小琪爸爸妈妈预备家庭教育的指引方针和课程与家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，使得爸爸妈妈和小琪提高信任，修复关系，故此加固小琪实际情况完善的稳态效应。 4、预备1年售后跟踪服务，按照实际情形可以预备免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班辅导，每一星期预备至少1次1对1心理辅导 矫正效果：通过社交技能培训和心理支持的辅导，孩子提升了表达能力和自信心，缓解了社交时的心理畏惧与排斥感，使他们在社交情境中表现得更加自如，可以建立并维系良好的关系。 售后服务：孩子可以享有1年全费用免售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有社交困难的存在难题时，我觉得心有余悸，不知道该怎么样解决。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局批准设立的广州市社交困难少女管教学校，一并解决问题，现在不再显现孩子不敢和同学老师讲话的困惑。树同教育是广州市社交困难少女管教学校的最佳选项！