广州市女生管教学校分享成功示例：女生的社交困难需要怎么样处理？

案例名称：广州市女生管教学校成功示例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：小琪是黄埔区一名初三的女生，尽管如此这时时常害怕复杂的人际关系大部分是因为社会经验少：不敢主动与周围沟通。对于这个实际状况，小琪爸妈双方希望依赖高要求的责难使小琪实现纠正。尽管如此实际状况愈发糟糕，因而希望把小琪送到广州市女生管教学校实现有实力的指点。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小琪进行全面细致的评估，据其个人加之家庭的具体状况策划专一的解决策略。 一同给小琪筹划社交困难艰难问题纠正相关的课程，包括但不限于情绪掌控力、CBT认知行为疗法、抗压能力等情形。并加之也必须要向小琪爸妈双方策划有实力的家庭教育指点和家庭项目来快速提升矫正效果。 在这之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速应答孩子实际状况。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班制，每周策划多于1次一对一心理辅导 矫正效果：经过社交能力训练和心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理排斥与恐惧，使他们能够更自然地参与社交，并构建健康的人际关系。 售后服务：孩子能够享有一年免费售后跟踪回访。 家长评价：广州市女生管教学校——树同教育，援助我有效率处理了自家女生社交困难的艰难问题。学校老师和蔼可亲、热情支持，进而策划24小时心理陪伴，使我安稳惬意。