女生聚众打架有什么处理办法吗？看看广州市叛逆少年管教学校成功案例汇报

案例名称：广州市叛逆少年管教学校成功案例汇报 问题类型：打架：聚众打架 具体情况：天河区的11岁的睿睿最初是因为不包括适应的情绪管理指导：不懂怎么样控制激烈的情绪波动，由此可呈现出具象的暴力轮廓。这时连续不断地聚众打架。然则父母两人没有预备适应的指导，引导睿睿打架的疑难问题愈发严重，及至抵触父母两人的管束。睿睿父母两人只好发掘一家靠谱的广州市叛逆少年管教学校，需要改良这时实际状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给睿睿进行深入的核实，结合了其个人及家庭的详情预备专项的解决措施。 其次给睿睿协调打架疑难问题改良相关的课程，覆盖但不限于此情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）、专注力等状态。此外还有也需要向睿睿父母两人预备靠谱的家庭教育指导和亲子游戏来增大辅导效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，迅速回应孩子实际状况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班授课，每一礼拜预备多于一次1V1心理辅导 矫正效果：经过相关课程，孩子可以更有效地控制情绪和化解社会矛盾，以积极形式适应环境。 售后服务：孩子能够享有1年零收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家女生有打架的疑难问题时，我意识到犹豫不决，不懂怎么样处理。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局准许构建的广州市叛逆少年管教学校，根源改善问题，现在不再发觉孩子聚众打架的困顿。树同教育是广州市叛逆少年管教学校的绝佳选择！