广州市正面管教学校成功范例展示解说：高一孩子没法纠正应该怎么处理？

案例名称：广州市正面管教学校成功范例展示 问题类型：社交困难：不愿与人交往 具体情况：高一孩子亮亮爸爸妈妈发现希望矫正自家孩子社交困难方向的障碍难题，令他不再不愿与人交往，须要找一间广州市正面管教学校寻求指导。也正是在牢靠的指示指导下，亮亮爸爸妈妈才认识：亮亮社交困难说到底由于：对自我评价低：对自我期望降低。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据亮亮的事实情况进行具体的透析，再规划单独设计的的入营辅导课程。 2、筹备小型教学从专注力、意志力、情绪掌控力等方向进行快速增大，况且还有有专业老师24h心理陪伴。 3、为亮亮爸爸妈妈供给家庭教育的指示指导和课程还包括亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，令爸爸妈妈和亮亮增进信赖，重建和谐，因之提升亮亮意况矫正的长时间影响。 4、供给1年售后跟踪服务，遵守客观情况可供给免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小型教学，每个礼拜供给至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技能训练与心理支持，孩子提升了表达能力和自信心，降低了与人交往时的心理排斥和恐惧，使其能够自在地在社交环境中建立并维持良好的人际关系。 售后服务：孩子可享有1年不收钱售后跟踪回访。 家长评价：广州市正面管教学校——树同教育，帮助我有效能纠正了自家孩子社交困难的障碍难题。学校教官问长问短、诚恳相待，并且供给24h心理陪伴，令我愉快。