花都区问题学生管教学校典型经验：破解初一学生抗拒和父母交流该怎么办？

案例名称：花都区问题学生管教学校典型经验 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：广州市花都区的初一的小凡缘由父母沟通方式不适当：常常唠叨、审视式沟通。现在时刻常常抗拒和父母交流。不过妈妈没有供应恰巧的指点，引发小凡亲情冷漠的疑难问题渐渐严重，以至须要走自己的路，不听妈妈的。小凡妈妈只好搜寻一家可靠且有实力的花都区问题学生管教学校，盘算整改现在时刻情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照于小凡的详细信息进行深度的评定，再调整特性化的入营辅导课程。 2、安排小班教学从CBT认知行为疗法、专注力、抗挫能力等情形进行加强，再者还有个有专业老师全天心理陪伴。 3、为小凡妈妈供应家庭教育的指点和课程还包括亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，令妈妈和小凡强化信任感，静止争端，由是增进小凡情状整改的长期效应。 4、供应十二个月售后跟踪服务，遵从客观情况有能力供应免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。 矫正模式：小班教学，每个礼拜供应多于一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通技巧辅导，激励孩子心灵深处的积极力量，来增进孩子与父母间的互相理解与支持，从而增强情感互动和联结，重建温馨的家庭环境。 售后服务：孩子有能力享有十二个月全费用免售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生抗拒和父母交流的疑难问题没法处理时，我感到无援。幸亏树同教育为我们供应了成功的学生亲情冷漠解决计划，再者还有个也向我们供应了可靠且有实力的家庭教育提议劝诫。树同教育是一家突显专业精湛的花都区问题学生管教学校，乐意举荐给须要清楚“初一学生抗拒和父母交流该怎么办？”的妈妈。