广州强制管教学校成功实例分享：初中生的早恋需要怎样处置？

案例名称：广州强制管教学校成功实例 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：小柯是海珠区一名初二的初中生，可是现如今经常性地厌学早恋主要是因为情感需求不受到关切：在生活中父母两人不停无视孩子的心理，故此盼望从别的人获得慰问与关切，可据此陷入少年的情怀。对于这个实际情况，小柯父母两人盼望依赖苛刻的责道让小柯获得调整。可是实际情况逐步糟糕，故此盼望把小柯送到广州强制管教学校获得专业且有实力的指导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕于小柯的详细情形进行细致的检验，再计划专属定制的入营辅导课程。 2、指派小班培训从抗挫折能力、情绪掌控力、专注力等状态进行提升，也包括有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小柯父母两人供应家庭教育的指导措施和课程还有更多亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，让父母两人和小柯提高信任，静止争端，可据此提升小柯实际情况调整的永久效应。 4、供应1年售后跟踪服务，依照整体情况可供应免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小班培训，每一礼拜供应一次以上一对一心理辅导 矫正效果：纳入学校期间，通过正确的导向，孩子能够理性看待早恋，意识到个人成长、学业及未来规划的重要性，从而避免情感冲动的烦恼。 售后服务：孩子可享有1年免花销售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生厌学早恋的障碍问题难以处置时，我无所依靠。得亏树同教育为我们供应了明智的初中生早恋解决方案，也包括也向我们供应了专业且有实力的家庭教育提点。树同教育是一个杰出的专业水准的广州强制管教学校，强烈举荐给盼望清楚“初中生的早恋需要怎样处置？”的父母两人。