典型事例：广州少年管教学校应对18岁少年不太可纠正如何处理？

案例名称：广州少年管教学校典型事例 问题类型：社交困难：不愿与人交往 具体情况：悦悦是广东省一名18岁的少年，只是当下的形势和情况极常不愿与人交往紧要在于过往社交困境影响：之前在社交过程中有十分不开心的经历（好比校园暴力），引致现在害怕和他人享受惬意的交流。对于这个景况，悦悦爸妈双方期望依赖绝对严格的责问使悦悦实现改进。只是景况逐渐糟糕，因为这样期望把悦悦送到广州少年管教学校实现可靠的指引引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于悦悦的具体现实进行准确的核查，再张罗定做的入营辅导课程。 2、配置小型教学从意志力、专注力、增强自我认可等情形进行增强，不但是有专业老师全天候心理陪伴。 3、为悦悦爸妈双方计划家庭教育的指引引导和课程和家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，使爸妈双方和悦悦增强信赖感，淡化分歧，因而加固悦悦景况改进的稳定影响。 4、计划1年售后跟踪服务，按照具体情况能计划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小型教学，每周计划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：借由社交技能训练和心理支持，孩子提升了表达技能和自信心，减轻了对社交的心理排斥和恐惧，使他们在社交情境中更加自如且能够建立积极的人际网络。 售后服务：孩子能享有1年无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有社交困难的存在难题时，我感觉到痛苦纠结，不知晓怎么调整。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局认可开办的广州少年管教学校，断绝问题根源，现在不再发觉孩子不愿与人交往的困境。树同教育是广州少年管教学校的上上之选！