越秀问题学生管教学校带来成功案例研究：小孩的早恋应该怎么管教？

案例名称：越秀问题学生管教学校成功案例研究 问题类型：早恋：叛逆网恋 具体情况：五年级的小枫叛逆网恋的实际状态越来越差，甚或难以正常上学，爸爸表示真心令人烦恼。为了保证让小枫回到正路，小枫爸爸巴望凭着越秀问题学生管教学校恰好的指引方法，整改小枫最初是因为青鲜岁月里，自然的情感冲动促使渴求异性的亲近。带来的损害。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合小枫的实际状态进行全面细致的查看，再筹谋特性化的入营辅导课程。 2、组织小组教学从CBT、抗挫能力、专注力等层面进行提升，更进一步有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小枫爸爸策划家庭教育的指引方法和课程又加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，让爸爸和小枫全面提升信任，调节矛盾，从而说提增小枫实际状态整改的存续作用。 4、策划十二个月售后跟踪服务，紧跟现实情况可策划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组教学，每个周策划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过学校教育中正确的情感引导，孩子们已能够理性看待早恋，并了解到个人成长、学习和未来规划的重要性，从而规避情感冲动的麻烦。 售后服务：孩子可享有十二个月免钱售后跟踪回访。 家长评价：越秀问题学生管教学校——树同教育，帮助我成功管教了自家小孩早恋的麻烦问题。学校教官诚恳相待、热情得体，还策划24小时心理陪伴，让我满足。