广州市封闭管教学校典型事例：揭秘初中生的厌学需要如何调整？

案例名称：广州市封闭管教学校典型事例 问题类型：厌学：讨厌上学 具体情况：小鹿是广州市一名初三的初中生，事实上当下这段时间常有讨厌上学首因在于学习压力猛地激增：是因为分数不高引导常有自我怀疑。对于这个实际环境，小鹿父母两人期待借助于严明的苛责让小鹿得到处理。事实上实际环境越来越糟糕，以致期待把小鹿送到广州市封闭管教学校得到有实力的指导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从小鹿的实际情况进行周密的查看，再部置专门定制的入营辅导课程。 2、筹备小班制从意志力、增强从容心态、认知行为疗法（CBT）等层级进行增强，再者并有专业老师24h心理陪伴。 3、为小鹿父母两人准备家庭教育的指导措施和课程又有加上家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，让父母两人和小鹿增强信赖感，消化矛盾，以至强化小鹿实际环境处理的深远效果。 4、准备四个季度售后跟踪服务，紧跟实际背景能准备免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班制，每星期准备一次以上1对1心理辅导 矫正效果：在六个月的矫正工作下，孩子成功克服了影响其主观能动性的问题，重新找回了学习的动力和信心，顺利返回学校，与同学及家人和睦相处。 售后服务：孩子能享有四个季度不花费售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有厌学的存在问题时，我感受心如麻烦，不明白需要如何调整。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局批准创办的广州市封闭管教学校，彻底处理问题，现在不再发觉孩子讨厌上学的烦忧。树同教育是广州市封闭管教学校的绝佳之选！