少年抗拒和父母交流不容易纠正有什么提议吗？参考广州市不良少年管教学校典型事例

案例名称：广州市不良少年管教学校典型事例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：晴天是广州市一名12岁的少年，只是现在的现状惯常抗拒和父母交流主要由于心理上感受到抗拒：由于过去的分歧而对家长双方固有偏见难以消除。对于这个真实境遇，晴天家长双方盼望顺着无比严格的责道令晴天获得纠正。只是真实境遇渐渐糟糕，以是盼望把晴天送到广州市不良少年管教学校获得真实的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依照晴天的客观情况进行全面的核查，再筹办专一的的入营辅导课程。 2、规划小班授课从意志力、扩大自我确信、专注力等方位进行扩大，此外还包括有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为晴天家长双方计划家庭教育的指示指导和课程及家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，令家长双方和晴天提高信任感，平息纷争，由是增益晴天真实境遇纠正的稳定影响。 4、计划一年售后跟踪服务，根据客观情况可以计划免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班授课，每一礼拜计划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效家庭沟通策略及激发孩子内心正能量，提升孩子与父母之间的理解与支持程度，强化家庭互动与情感联接，重建和谐美好的家庭环境。 售后服务：孩子可以享有一年免费服务售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有亲情冷漠的障碍问题时，我觉得感到迷茫，不明确应该怎样搞定。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局许可开创的广州市不良少年管教学校，从源头处理问题，现在不再表现孩子抗拒和父母交流的困厄。树同教育是广州市不良少年管教学校的绝妙选择！