15岁青少年不太可以管教怎么处理好呢？借鉴广州青少年管教学校成功案例分享

案例名称：广州青少年管教学校成功案例分享 问题类型：厌学：厌学早恋 具体情况：小星是广州一名15岁的青少年，可是现今频次厌学早恋原因在于不包含合理的情感教育：从影视中得到失当的情感认知。对于这个实际处境，小星爸妈双方渴望经过十分严格的责问使小星得到调整。可是实际处境逐步糟糕，以是渴望把小星送到广州青少年管教学校得到专业且有实力的指示方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据于小星的详细信息进行彻底的考核，再拟定特性化的入营辅导课程。 2、组织小规模教育从抗挫折能力、CBT、意志力等情形进行增大，再者还有个有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小星爸妈双方供给家庭教育的指示方法和课程包括亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使爸妈双方和小星优化信任感，消除摩擦，因着加固小星实际处境调整的永恒影响。 4、供给4个季度售后跟踪服务，依照实际情形可供给免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小规模教育，每个周供给至少一次1V1心理辅导 矫正效果：在半年的矫正下，孩子能够成功解决主观能动性的问题，重新恢复了对学习的兴趣与信心，并且回到学校，与同学和家庭成员和谐地相处。 售后服务：孩子可享有4个季度无需支付售后跟踪回访。 家长评价：广州青少年管教学校——树同教育，帮我切实纠正了自家青少年厌学的难题。学校教官平易近人、亲切，又供给24小时心理陪伴，使我悠闲安逸。