应该如何调整女生不给手机就情绪焦躁不太可辅导该如何？广州市女生管教学校成功经验

案例名称：广州市女生管教学校成功经验 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：花都的初二女生小双鉴于过于依赖电子设备：生活中缺乏了其他层面娱乐方式。当下的实际状况极常不给手机就情绪焦躁。然则家长没有供应符合的辅导，引发小双网瘾的障碍难题日益严重，乃至不愿屈从于家长的建议。小双家长只好查询一所专业的广州市女生管教学校，企望完善当下的实际状况实际境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依据于小双的情况概述进行详尽的认定，再筹备个别化的入营辅导课程。 2、规划小人数教学从快速提升个人信念、专注力、认知行为疗法等情形进行快速提升，加以有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小双家长供应家庭教育的辅导和课程还有家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，让家长和小双加大信赖，消除对立，以致强化小双实际境遇完善的常久效应。 4、供应1年售后跟踪服务，依据现实状况能供应免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小人数教学，每个星期供应超过一次一对一心理辅导 矫正效果：孩子在参与营地时，对使用网络和电子设备形成了正确的态度，慢慢减少了网络的过度依赖，学会合理安排上网时间，并在现实中发展自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子能享有1年零费用售后跟踪回访。 家长评价：当自家女生不给手机就情绪焦躁的障碍难题不太可调整时，我无能为力。幸亏树同教育为我们供应了有效率的女生网瘾解决方案，加以也向我们供应了专业的家庭教育引导规示。树同教育是一所专业素养显著的广州市女生管教学校，愿意推荐给希望清楚“女生不给手机就情绪焦躁不太可辅导该如何？”的家长。