广州全封闭管教学校案例研究：破解少女的亲情淡化该怎么样管教？

案例名称：广州全封闭管教学校案例研究 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小洛是广东省一名18岁的少女，但是近日不时抗拒和父母交流根由在于内心没被认同：意识父母双方不时未能正解自己的行为。对于这个意况，小洛父母双方准备依靠严苛挑剔的怪责令小洛获取完善。但是意况逐渐糟糕，故此准备把小洛送到广州全封闭管教学校获取有实力的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小洛进行广泛的分析，凭仗其个人和家庭的具体现实预备专有的解决措施。 另外还有给小洛设置亲情淡化存在麻烦完善相关的课程，涉及但不局限于意志力、专注力、情绪掌控力等方面。加以也须向小洛父母双方预备有实力的家庭教育指示指导和亲子项目来快速增大纠正效果。 除这些外还有专业老师进行24h心理陪伴，迅速回应孩子意况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班模式，每一星期预备超过一次1V1心理辅导 矫正效果：采用有效的沟通指导及孩子内心向上力量的激发，促进彼此的理解与支持，增强家庭成员间的互动和情感联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有一年免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有亲情淡化的存在麻烦时，我意识局促不安，未决定该怎么样管教。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局获批设定的广州全封闭管教学校，彻底消除问题，现在不再显现孩子抗拒和父母交流的困苦。树同教育是广州全封闭管教学校的最棒选项！