透过广州市打架青少年管教学校典型实例看青少年的打架该怎么样纠正？

案例名称：广州市打架青少年管教学校典型实例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：青少年亮亮经常打架的环境持续膨胀，甚至是无法正常上学，爸爸表示确实让人闷闷不乐。为着让亮亮再度恢复，亮亮爸爸指望基于广州市打架青少年管教学校刚好的指引方法，纠正亮亮是因为家庭中的言行影响：发现爸爸在纠正疑难问题时总拣选用暴力纠正，移植看到的家庭暴力行为。驱使的负值效应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按于亮亮的现行状况进行详实到位的核查，再筹谋特制的的入营辅导课程。 2、排定小班培训从意志力、情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）等方位进行快速增强，不但如此有专业老师全天心理陪伴。 3、为亮亮爸爸提供家庭教育的指引方法和课程以及其他家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”纠正体系，让爸爸和亮亮提升信任力，重建和谐，因而强化亮亮环境纠正的久效作用。 4、提供一年售后跟踪服务，遵循实际情形可以提供免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班培训，每周提供多于1次1V1心理辅导 矫正效果：通过专门课程，孩子发展情绪管理与人际冲突解决能力，减少暴力行为的出现。 售后服务：孩子可以享有一年无偿售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有打架的疑难问题时，我认为微感困惑，不知该怎么样纠正。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局获批创立的广州市打架青少年管教学校，根源修复问题，现在不再显出孩子经常打架的困厄。树同教育是广州市打架青少年管教学校的最佳之选！