初一学生不太能教育怎么办呢？听听越秀区不良少年管教学校的典范案例

案例名称：越秀区不良少年管教学校典范案例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：学生墨墨不愿和父母沟通的真实状态不断恶劣，甚而不太能正常上学，爸妈双方表示实在让人无法忍受。为着要使得墨墨恢复正常，墨墨爸妈双方打算凭借越秀区不良少年管教学校顺应的指引，修正墨墨是源于缺乏了沟通机会：爸妈双方总是被工作填满，没有足够时间陪伴。所致的坏效果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭仗墨墨的详细信息进行准备周全的考核，再筹谋量身订制的入营辅导课程。 2、规划小规模教育从情绪掌控力、意志力、专注力等情况进行增强，不仅如此有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为墨墨爸妈双方预备家庭教育的指引和课程又有加上亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，使得爸妈双方和墨墨改进信任感，调解冲突，以此加深墨墨真实状态修正的延续效应。 4、预备4个季度售后跟踪服务，根据真实情况有能力预备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小规模教育，每一周预备超过1次一对一心理辅导 矫正效果：通过高效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内在的积极力量，增进孩子与父母之间的互相理解和支持，增强互动，强化情感联系，重构和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有4个季度不花费售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生不愿和父母沟通的麻烦问题不太能管教时，我感觉无援。所幸树同教育为我们预备了有效能的学生亲情淡化综合解决方案，不仅如此也向我们预备了可靠的家庭教育启发忠告。树同教育是一间专业度高的越秀区不良少年管教学校，愿意安利给渴望知晓“初一学生不太能教育怎么办呢？”的爸妈双方。