典范案例：广州强制管教学校应对少年的社交困难需要怎么管教？

案例名称：广州强制管教学校典范案例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：17岁的小欧爸妈两人发现到期望矫正自家少年社交困难角度的困难，使得他不再害怕复杂的人际关系，须要发现一家广州强制管教学校诉诸帮助。也正是在正规的引导指示下，小欧爸妈两人才体会：小欧社交困难根本讲正因：对自身评价低：企盼肯定但渴望感到绝望。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、据小欧的客观情况进行齐全的考核，再拟订私人订制的入营辅导课程。 2、指派小人数教育从专注力、CBT、抗压能力等角度进行增强，也有专业老师24h心理陪伴。 3、为小欧爸妈两人准备家庭教育的引导指示和课程另外还有亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，使得爸妈两人和小欧促进信赖感，消化矛盾，以致增益小欧真实境况矫正的深入影响。 4、准备12个月售后跟踪服务，按照现实状况可以准备免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小人数教育，每个周准备多于1次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技能的培训和心理支持，孩子改善了表达能力与自信，减轻了社交时的心理排斥和恐惧，使他们在社交场合更加自如，能够建立健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有12个月不收钱售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年害怕复杂的人际关系的困难难以管教时，我无所依靠。好在树同教育为我们准备了有成效的少年社交困难解决办法，也也向我们准备了正规的家庭教育倡议。树同教育是一家拥有专业的精神的广州强制管教学校，愿意力推给期望体会“少年的社交困难需要怎么管教？”的爸妈两人。