广州市亲情淡化青少年管教学校分享成功案例展示：青少年不愿和父母沟通没法教育如何处理？

案例名称：广州市亲情淡化青少年管教学校成功案例展示 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：增城区的青少年小琪是源于父母沟通方式不当：反反复复唠叨、审视式沟通。现在反反复复不愿和父母沟通。但是父母没有供给刚巧的指示建议，引导小琪亲情淡化的存在问题越来越严重，进而对父母的命令心生抵触。小琪父母只好找一个正规的广州市亲情淡化青少年管教学校，指望处理现在真实处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师围绕着小琪的预案衡量，铺排专注度高的专业解决方案，包括涵盖意志力、CBT、情绪掌控力等。同时也也给小琪父母提出深刻的专业知识的告知指导。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小规模教育，每一礼拜供给多于一次1对1心理辅导 矫正效果：采用有效的沟通技巧辅导，并激发孩子心底的正能量，以促进子女与父母之间的理解与支持，增强感情互动，从而构建和谐美好的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有十二个月免成本售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有亲情淡化的存在问题时，我感受烦恼重重，不知怎么解决。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局获批成立的广州市亲情淡化青少年管教学校，彻底根治问题，现在不再出现孩子不愿和父母沟通的挑战。树同教育是广州市亲情淡化青少年管教学校的最佳选项！