青少年沉迷上网交友难以纠正怎样好？广州问题学生管教学校成功案例展示出炉

案例名称：广州问题学生管教学校成功案例展示 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：小童是广州番禺一名17岁的青少年，但是现阶段的情形频次沉迷上网交友紧要在于无现实社交：在学校交不到挚友，网络是首要的社交途径。对于这个情状，小童爸爸计划经过非常苛刻的批评令小童获得矫正。但是情状日益糟糕，于此计划把小童送到广州问题学生管教学校获得专业的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕以小童的具体事实进行充分的透析，再部置特制的的入营辅导课程。 2、布置小组教育从抗挫能力、专注力、情绪掌控力等方向进行推升，同样也是有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小童爸爸供给家庭教育的引导和课程又有亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，令爸爸和小童促进信任力，调整争议，故巩固提高小童情状矫正的不变效应。 4、供给12个月售后跟踪服务，凭依实时情况能够供给免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：人生拍卖
课程介绍：利用角色扮演、道具、音乐等手段，模拟一个人生拍卖的场景，让学生亲身体验拍卖的过程和结果。
课程意义：让学生体验到人生的多样性和选择的重要性，让他们明白自己的人生不是由别人决定的，而是由自己的选择和努力塑造的，从而培养他们的积极人生态度和价值观。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小组教育，每礼拜供给至少一次1对1心理辅导 矫正效果：参与营队的过程中，孩子对网络和电子设备的使用有了正确的认识，开始摆脱对互联网的过度依赖，学会合理安排网络使用时间，将更多的注意力投向现实世界的兴趣培养。 售后服务：孩子能够享有12个月无需支付售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有网瘾的存在难题时，我感知内心烦乱，不明确怎么处置。经过朋友知道了树同教育这家教育局准许创办的广州问题学生管教学校，完全解决问题，现在不再表现孩子沉迷上网交友的困境。树同教育是广州问题学生管教学校的绝佳之选！