成功案例展示：初中生的打架究竟怎么搞定？广州市打架初中生管教学校支招

案例名称：广州市打架初中生管教学校成功案例展示 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：初中生乐乐父母双方得悉希望处理自家初中生打架层级的麻烦，使得他不再经常殴打同学，得查找一个广州市打架初中生管教学校寻求协助。也正是在专长的指示指导下，乐乐父母双方才探问：乐乐打架其实最初是因为：不具恰当的情绪管理指示指导：不太懂究竟怎么对愤怒进行自我约束，以此转化为暴力的行动。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对乐乐的现行状况进行详实的诊断，再部署个性化的入营辅导课程。 2、配置小组教育从认知行为疗法（CBT）、情绪掌控力、抗挫能力等层级进行增大，此外同样也有专业老师全天候心理陪伴。 3、为乐乐父母双方安排家庭教育的指示指导和课程还有亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，使得父母双方和乐乐增长信任感，修复关系，以此强化乐乐实际意况处理的延时影响。 4、安排12个月售后跟踪服务，按照实际情形可安排免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组教育，每个星期安排多于一次一对一心理辅导 矫正效果：在课程和训练中，孩子学会以理性的方式处理情绪和解决矛盾，从而更好地融入社会。 售后服务：孩子可享有12个月免开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有打架的麻烦时，我感受到纠结不已，不太懂究竟怎么搞定。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局获批创建的广州市打架初中生管教学校，彻底根治问题，现在不再表现孩子经常殴打同学的困顿。树同教育是广州市打架初中生管教学校的最优选！