少女不给手机就情绪焦躁有什么提议吗？借鉴广州市网瘾少女管教学校典范案例

案例名称：广州市网瘾少女管教学校典范案例 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：15岁的小雨爸爸得知渴望改良自家少女网瘾局面的麻烦问题，让他不再不给手机就情绪焦躁，要求查询一间广州市网瘾少女管教学校寻求支持。也正是在专长的引导建议下，小雨爸爸才领会：小雨网瘾其实在由于：过分依附电子设备：生活中不含有之外的领域娱乐方式。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小雨进行充分的查看，鉴于其个人又有家庭的真实情形提供专属专业解决方案。 同时也给小雨布设网瘾麻烦问题改良相关的课程，包括但不仅限于提高心灵肯定、情绪掌控力、意志力等局面。也并也要求向小雨爸爸提供专长的家庭教育引导建议和亲子游戏来提高辅导效果。 除上述服务还有专业老师进行24h心理陪伴，即时回答孩子情状。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：雷区取水
课程介绍：奖励分数也会相应提高。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教学，每一星期提供至少一次1V1心理辅导 矫正效果：身处营地的日子里，孩子对如何正确使用网络和电子设备有了新的认识，逐步减少对网络的依赖，并学会了合理分配上网时间，以便在现实中培养更多的兴趣爱好。 售后服务：孩子可以享有四个季度不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女不给手机就情绪焦躁的麻烦问题很难矫正时，我渐感孤独。幸亏树同教育为我们提供了有效率的少女网瘾专业解决方案，也并也向我们提供了专长的家庭教育劝导示意。树同教育是一间强烈的行业专业化的广州市网瘾少女管教学校，强烈建议给渴望领会“少女不给手机就情绪焦躁有什么提议吗？”的爸爸。